La educación pública de Miranda, premiada por la Junta de Castilla y León

La lectura sigue siendo una fortaleza en la educación mirandesa. Así lo demuestra el hecho de que, de nuevo, el CEIP Príncipe de España haya sido reconocido por contar con uno de los mejores planes de lectura de Castilla y León. Este jueves, 19 de septiembre, el nombre de Miranda reaparecía en el Boletín Oficial autonómico de la mano de este centro público que obtenía uno de los «Premios a los Mejores Planes de Lectura de Centro» concedidos por la Consejería de Educación.

Esta iniciativa autonómica aspira a reconocer aquellos proyectos de lectura «que destaquen por su calidad, creatividad, interés o aplicabilidad en el aula». Y el Príncipe lo ha vuelto a lograr, lo que sin duda constituye todo un revulsivo para la comunidad educativa de un centro que ya sobresale por sus metodologías vinculadas al fomento de la lectura. De hecho, en el curso 2021-2022 ya obtuvo este galardón.

«Hemos recibido el premio con mucha alegría porque, al final, es el reconocimiento al trabajo de todo un equipo que, además, contribuye a la mejora de la competencia lectora del alumnado», señalaba Lydia Marcelo, la directora del CEIP Príncipe de España.

El reconocimiento llega a 'El Príncipe' gracias a un dinámico plan de lectura que sobresale por su enfoque multidisciplinar y su capacidad para involucrar a toda la comunidad educativa en un «viaje literario» muy particular. Y es que, tal y como detallaba Lydia Marcelo, la directora del centro, el plan de lectura que el colegio diseñó para el pasado curso se centraba, especialmente, en el «hilo conductor» del mismo, que fue «Una aventura de viaje».

Esta narrativa habría permitido que el proyecto se desarrollara a lo largo del año académico, conectando diversas actividades y celebraciones escolares con el tema central. Además, el plan de lectura fue reforzado por la experiencia del proyecto de mejora de la Biblioteca BITS que ya encaraba su segundo año para continuar adaptándose a las necesidades tecnológicas del siglo XXI.

Por otro lado, uno de los puntos fuertes del proyecto fue la implicación activa de un equipo de tres maestros dedicados a la animación lectora. «Existía un grupo de docentes dedicados a la animación lectora que iba viajando por diferentes fechas significativas», aclaraba Marcelo haciendo referencia a la presencia del equipo en eventos como la Semana de la Movilidad, el Día de la Paz, y las Jornadas Culturales, entre otros.

El plan también dio un énfasis especial a las figuras femeninas y la música. Mujeres influyentes como Jane Goodall y Greta Thunberg, junto con la música de la West-Eastern Divan Orchestra, protagonizaron actividades clave en fechas conmemorativas. Además, el profesorado «dinamizador» también fue artífice de los denominados «asaltos músico-literarios», que implicaban la irrupción de los docentes en los círculos estudiantiles para trasladar al alumnado a la biblioteca, el lugar idóneo para participar en lecturas dramatizadas, retos creativos y otras actividades interactivas.

Pero el plan de lectura del Príncipe no se circunscribió al entorno del aula. Los estudiantes también participaron en gincanas, escape rooms, grabaciones de podcast y vídeos educativos. En palabras de Lydia Marcelo, «son diferentes soportes de potenciar la lectura».

Y todo apunta a que en El Príncipe lo consiguieron; prueba de ello radica en la alta participación que se consiguió entre el alumnado, así como en los diversos reconocimientos obtenidos, como por ejemplo, el primer lugar en el concurso de vídeos de seguridad y confianza digital a nivel provincial. Sin duda, este nuevo reconocimiento constituye todo un aliciente para continuar incentivando la lectura en este centro que, gracias al galardón, dispondrá de 1.000 euros para mejorar la dotación material del colegio.

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